周

目

标

1 了解人们过冬的方式，能用流畅、完整的语言描述人们在冬天里的活动和冬季的特征。（落实主题目标7）

2.积极参加体育锻炼，能不怕寒冷，克服困难，坚持锻炼，增强体质。（落实主题目标1和4）

3.通过绘画、唱歌、手工等形式表现自己对冬天的认识， 有喜爱冬季的情感。（落实主题目标9和10）

星期

上午活动

下午活动

晨间户外

教学、游戏

一

分散：滑滑梯(身体协调)、高跷（下肢动作）、呼啦圈（走、跳）

游戏: 有趣的软棍（下肢力量）

专用室活动：科发室

综合活动：冬爷爷来了

户外活动：沙水区（下肢力量）

社会游戏：早起的人们

二

分散：碳化积木（手眼协调）皮球（手眼协调）沙包（投掷）

游戏: 多变的纸球（拍、踢、跳跃）

区域游戏（重点图书区）

语言活动：老爷爷的帽子

户外活动:童车(下肢力量)

专用室活动：乐高室

三

分散：木梯（攀爬、手脚协调）足球（绕障碍踢球）垫子（四肢爬）

游戏：熊来了（灵敏性）

区域游戏（重点图书区）

音乐活动：听

户外活动:前操场小型攀爬架(平衡力)

数学游戏：闯关认梯形

四

分散：尾巴（躲闪跑）大鞋板（手脚着地走）弹跳床(跳跃)

游戏: 丢手绢（反应）

区域游戏（重点美工区）

美术活动：漂亮的围巾、手套

户外活动:中操场大型玩具

(灵敏性)

安全游戏：保护自己

五

分散：沙水区（上肢力量）飞盘（抛接）袋鼠跳（双脚跳）

游戏：老鼠笼（钻）

区域游戏（重点美工区）

科学活动：各种各样的取暖用品

户外活动：积木区（反应力）

专用室活动：小剧场

生活活动

1.学会正确的洗手，餐前便后能主动把手洗干净。

2.能够根据季节的变化，主动穿脱衣物。

区域游戏

开设：数学区、积木区、图书区、美工区、角色区、科学区、音乐区

重点关注：图书区、美工区

图书区：保留《我喜欢的动物》绘本，新增关于冬天的绘本和图片，能根据图片，说说图中的物品、颜色、季节等，能自由摆放并讲述和冬天有关的话题。

美工区：保留小动物冬眠的材料，新增棉签，尝试用棉签绘画冬天的树和雪花，表现冬天的景色。

环境创设与

资源利用

1.班级环境：“冬天”的区域环境布置，孩子用自己的方式记录下收集的冬天用品。

2.家长资源：家长和孩子一起了解冬至的习俗，并收集冬至的食材、图片。

家园工作

1.请家长利用周围的有利条件，带孩子到大自然中去感知身边的冬天。

2.了解冬天的取暖方式及防冻工作，与孩子一起锻炼。