周

目

标

1.知道自己有六个好宝贝——眼耳鼻口手脚，乐意尝试去触摸、感知，体验周围丰富而美好的世界。（落实主题目标1）

2.能在65～70厘米高的障碍物下钻爬前行，提高身体动作协调性，并在钻爬游戏中逐渐喜爱参加体育活动。（落实主题目标6）

3.能够对自己感兴趣的“宝贝”进行仔细观察，通过触摸、比较的方法发现其明显特征。（落实主题目标10）

4.通过哼唱、模仿有趣的表情或声调、涂涂画画等多种表现方式，感受感官的重要性，并乐在其中。（落实主题目标13）

星期

上午活动

下午活动

晨间户外

教学、游戏

一

分散：童车（下肢力量）沙包（投掷、力量）

游戏: 小青蛙跳荷叶（身体平衡、跳）

专用室活动：小剧场

数学活动：一样的放一起

户外活动：前操场大型玩具区（身体控制、灵敏）

音乐游戏：找小猫

二

分散：球（协调性）跳圈（跳、下肢力量）

游戏:小司机（跑）

区域游戏（重点角色区）

综合活动：调皮的小老鼠

户外活动：前草地大型攀爬区（手眼协调）

安全游戏：一个跟着一个走

三

分散：大型玩具（攀爬，上下肢力量）塑料圈（跳、协调性）

游戏:炒豌豆（钻）

区域游戏（重点音乐区）

语言活动：五根手指头的故事

户外活动：沙水区（手眼协调）

专用室活动：木工坊

四

分散：积木（手眼协调）尾巴（跑、灵敏性）

游戏: 小兔采蘑菇（自控、平衡）

区域游戏（重点美工区）

科学活动：亮眼睛

户外活动：童车区（躲闪、下肢力量）

体育游戏：小猫钓鱼

五

分散：大型玩具（攀爬，上下肢力量）、跳跳球（弹跳能力）

游戏: 切西瓜（跑、躲闪）（双脚跳、下肢力量）

专用室活动：创意美术室

音乐活动：摸耳朵

户外活动：前操场小型攀爬架（跳、身体控制）

综合游戏：小熊拍照

生活活动

1.会用干净的纸巾折叠擦鼻涕，不挖鼻孔，知道保护自己的鼻子。

2.午睡前能自主整理脱下的衣物，并将鞋子整齐排列。

游

戏

活

动

开设生活区、美工区、积木区、音乐区、角色区、图书区

重点关注：美工区、音乐区、角色区

角色区:保留小帽子，小玩具，小围巾，新添厨师帽、厨师衣服、服务员衣服、仿真食物、碗筷等，能分角色进行洗碗、洗菜、扫地等游戏。

美工区:保留剪头发操作材料，新增操作篮、彩条等材料，能通过撕贴、卷纸、点状添画的方式制作闪亮的眼睛。

音乐区:保留音乐《吹泡泡》，新增卡通头饰、衣物等角色扮演道具，能和同伴一起根据歌曲故事情节进行角色表演。

图书区:保留绘本《好朋友》，新增提供《各种各样的脸》等绘本图书，能用较为连贯、清楚的语言看图片讲故事，并能受绘本内容启发后进行表情创意添画。

数学区：保留“宝宝送物品”操作材料，新增五官操作单。通过观察、比较的方式感知不同五官的本领并进行一一对应匹配。

积木区：保留各种图形积木，新添自然材料等，能用围合、连接等方式，搭建小房子。

环境创设与

资源利用

1. 布置班级主题墙，侧重于体现眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、小手和小脚的本领。也可布置五官和手脚保健的小常识，帮助幼儿提高自我服务能力。

2. 周二开始在数学区投放各种图形等操作单材料，帮助幼儿进一步产生对各种图形的认识和理解，鼓励幼儿通过观察、触摸、比较等方式发现不同图形的不同特点。

3.在一起长大APP上发布亲子游戏任务，鼓励家长在家和幼儿一起进行游戏，在拉近家长和孩子距离的同时帮助幼儿加深对自己身体的理解。

家园工作

1. 请家长带幼儿在家继续进行穿衣练习，重点练习拉拉链的能力。

2.请家长利用居住环境和自我条件，在与孩子远足、平时散步活动中，引导孩子从不同高度（平地、楼顶）、不同时刻（日落、圆月）观赏事物。