周

目

标

1.乐意发现周围生活中的标记，继续了解标志的特征、种类及其与人们生活的关系。（落实主题目标2）

2.尝试单脚连续向前跳6米左右，锻炼腿部大肌肉动作。（落实主题目标6）

3.能控制自己的情绪和行为，发生冲突时能自己协商解决，提高与同伴交往能力。（落实主题目标9）

4.发现生活中的问题能用数字、图画、图表或其他符号记录，初步形成探究能力。（落实主题目标12）

5.愿意参与班级环境创设、区域规则，能用语言、绘画、肢体动作等表达自己的想法。（落实主题目标13）

星期

上午活动

下午活动

晨间户外

教学、游戏

一

分散：垫子(爬)、轮胎(爬)、飞盘（投掷）等

游戏：踩老鼠(跑)

语言活动：谁知盘中餐

区域游戏（重点：积木区）

户外活动：漫游九大行星(弯腿跳)

游戏活动：我是一颗跳跳糖（音乐）

二

 分散：大型玩具(攀爬)、拱门(钻)、沙包（投掷）等

游戏：钻桥洞(钻)

社会活动：好哥哥，好姐姐

区域游戏（重点：科学区）

户外活动：转陀螺(上肢力量)

游戏活动：给爸爸妈妈写封信（综合）

三

分散：皮球(手眼协调)、飞盘(跑)、纸球(投掷)等

游戏：赶小猪(手眼协调)

音乐活动：熊和小孩

区域游戏（重点：积木区)

户外活动：拉绳游戏(身体控制)

户外课堂： 像大树一样成长（科学）

四

分散：积木(跳)、海绵棒(灵敏性)、软飞盘(上肢力量)等 

游戏：斗鸡(跳)

美术活动：我长大了

区域游戏（重点：科学区）

户外活动：抬轿子(上肢力量)

游戏活动：牙齿的好朋友（健康）

五

分散：尾巴(闪躲)、彩虹伞(身体控制)等

游戏：推小车(灵敏性) 

专用室活动：

木工坊、探索馆（剧）

户外活动：攻守足球(踢、接)

游戏活动：我会倒数（数学）

生活活动

1.平时能主动有礼貌地和成人及同伴打招呼。

2.离园前，会背好书包，戴好口罩，有序排队等候，发挥大班哥哥姐姐的榜样作用。

游

戏

活

动

开设美工区、数学区、积木区、图书区、音乐区、科学区、角色区

美工区：保留“班级规则”底板，新增纸张、颜料、油画棒、剪刀、胶水等，制作不同的标志。

数学区：保留小棒，区分10以内单双数，新增不同颜色的圆盘，夹子若干，根据数字单双数对应夹夹子。

积木区：保留各类标志图片，新增自然材料，观察教室的新变化，搭建我的新教室。

图书区：保留有关不同标志的图书、图片，从书中了解标志的作用，找找书中标志的意义和作用。

音乐区：保留音乐《拉钩钩》、小鼓、铃铛等乐器，跟随音乐节奏敲打。

科学区：保留瓶盖、滑道、记录单，新增提供宽胶带、放大镜、印泥、橡皮泥、纸等，尝试运用多种材料，探索拓印指纹的方法，记录下自己指纹和操作过程中发现的问题。

角色区：保留彩色卡纸、纸箱等材料，与同伴协商分工，继续制定新规则，按计划开展游戏，丰富情境。

环境创设与

资源利用

1.周四起将幼儿的自画像布置在美工区，鼓励孩子向同伴介绍自己的作品。

2.利用中午散步时，主动观察、描述、记录等方式发现周围环境的变化，感受幼儿园树木的变化和自己的成长。

家园工作

1. 请家长引导孩子在家中继续练习用筷子进餐，促进幼儿手部动作的灵活性。

2.请家长利用生活情境和图书故事，向幼儿介绍一些必要的社会行为规则以及为什么要遵守这些规则。