周

目

标

乐生活：通过观察春天周围事物的变化，调动各种感官感知春天的季节特点。

爱运动：能通过练习双脚连续向前跳的动作，锻炼下肢力量。

会共处：乐意参加种植、踏青等春日活动，在活动中大胆交流、主动分享。

勇探索：通过学习点、数、物等操作游戏，感知数与数量的关系。

善表现：能通过艺术活动、语言表达等多种喜欢的方式，创造性地表现自己对春天的情感。

星期

上午活动

下午活动

晨间户外

教学、游戏

六

分散：垫子（翻滚）、沙包（投掷）、呼啦圈(协调能力、跳)等

游戏：快乐圆圈圈(协调能力)

区域游戏（重点:数学区）

语言活动：春雨的色彩

户外活动：球区(抛、接)

游戏活动：我眼中的春天（美术）

一

清明节放假

二

三

分散：大型玩具(攀爬)、弹跳床(跳)、球(手眼协调)等

游戏：好玩的球(手眼协调)

区域游戏（重点:积木区）

户外课堂：美丽的春天

户外活动：中操场（跑）

游戏活动：给春天的信（数学）

四

分散：轮胎（上肢力量）、呼啦圈（走）、木梯组合（平衡）等

游戏：连体人（平衡）

区域游戏（重点:美工区）

户外活动：童车区(身体控制)

游戏活动：春天的田野（社会）

五

分散：软飞盘(上肢力量)、彩虹伞(身体控制)、尾巴(跑)等

游戏：熊和石头人(跑)

专用室:泥巴房、乐高室（分组）

户外活动：屋顶足球场(助跑跨、跳)

游戏活动：小燕子筑新巢（音乐）

生活活动

1.吃好点心与午餐后能主动收拾桌面，做到三净。

2.每日晨间来园时能关注签到墙，并尝试统计本组同伴的出勤情况。

游

戏

活

动

开设美工区、数学区、科学区、积木区、语言区、音乐区、角色区

美工区：提供竹签、胶水、牛皮卡纸、棉线等，幼儿制作美丽的风筝。

数学区：继续提供动植物卡、数字卡、点卡、连线操作单、圈数字操作单等，学习点、数、物配对。

积木区：提供塑料插塑积木、饮料瓶等等，幼儿用围合的方式，搭建出春天美丽的花坛。

图书区：提供《春雨的色彩》散文音频，幼儿听音频并与同伴说说春天的样子。

音乐区：提供《蝴蝶找花》、《春天》音频、小鼓、铃铛等乐器和装扮服饰，幼儿装扮好后选取乐器后随音乐律动并演唱。

角色区：提供玩具电话、小背包、地垫等，邀请同伴一起出游踏青。

科学区：提供花生、山芋等种植物、观察记录本等，继续观察自然角植物生长过程并记录。

环境创设与

资源利用

1.从周一开始将幼儿制作的风筝布置在班级环境中。

2.将班级百宝箱里的饮料瓶、薯片罐等投放到积木区，供幼儿搭建美丽的花坛。

3.利用周末时间请家长与幼儿一起收集在生活中发现的自然物，如植物的种子、树叶等，投放到科学区。

家园工作

1.请家长们准备好花生、山芋等可种植的植物并带至班级自然角，供幼儿观察其生长过程。

2.请家长引导孩子根据气温变化及时增减衣服，多做户外运动，降低春季疾病感染的概率,保持身体健康。

观察与

反思