周

目

标

乐生活：通过观察周围事物的变化，调动各种感官进行记录，感知春天的季节特点。

爱运动：继续通过自抛自接球，发展手眼协调能力，增强上肢力量。

会共处：能和同伴协商使用多种材料表现春天的景物。

勇探索：通过学习点、数、物等材料，感知数与数量的关系。

善表现：会用歌唱、手工等多种喜欢的形式，表现自己对春天的认识和情感。

星期

上午活动

下午活动

晨间户外

教学、游戏

一

分散：童车(下肢力量)、垫子（翻滚）、拱门(钻)等

游戏：老鼠笼（钻）

区域游戏（重点:美工区）

户外活动：百果园(跑)

游戏活动：给花宝宝排队（数学）

二

分散：大型玩具(攀爬)、呼啦圈(钻)、球(手眼协调)等

游戏：赶小猪（手眼协调）

区域游戏（重点:科学区）

户外课堂：春天在哪里

户外活动：屋顶足球场(助跑跨、跳)

游戏活动：击鼓传花（娱乐）

三

分散：轮胎（上肢力量）、呼啦圈（走）、木梯组合（平衡）等

游戏：小动物过桥（平衡）

区域游戏（重点:数学区）

户外活动：球区(抛、接)

游戏活动：芽（语言）  

四

分散：软飞盘(上肢力量)、彩虹伞(身体控制)、尾巴(跑)等

游戏：大风与树叶(跑)

区域游戏（重点:积木区）

语言活动：春天的电话

户外活动：野趣场(协调性)

宣教活动：男生女生不一样（健康）

五

分散：野趣场(攀爬)、弹跳床(跳跃)、沙包（投掷）等

游戏：青蛙捉害虫(跳跃)

专用室:生活馆 木工坊（分组）

户外活动：童车(下肢力量)

游戏活动：春天（音乐）

生活活动

1.早上入园后，能主动插好入园爱心牌再进行活动。

2.午睡时能将脱下的衣服折叠好并放在指定地方。

游

戏

活

动

开设美工区、数学区、积木区、语言区、音乐区、角色区、科学区

美工区：提供百花图，寻找线索“花芯”进行涂色游戏，感知春天美丽的花卉。

数学区：提供春天的动植物卡、数字卡、点卡、圈数字操作单、连线操作单等，幼儿进行点、数、物配对。

积木区：提供塑料插塑积木、仿真小景观、塑料瓶、幼儿园百果园图片等，幼儿尝试建构春天的百果园。

语言区：提供《春天的电话》故事图片，幼儿与同伴根据图片内容讲述故事情节。

音乐区：提供音频《春天》、《春雨》、动物头饰和乐器，能用律动、歌唱等形式表现对春天的感受。

角色区：继续提供医生护士服、医疗器械、药品、病例卡等，幼儿模拟开展医院看病流程。

科学区：提供记录单、发芽植物，继续观察自然角里植物发芽的情况。

环境创设与

资源利用

1.从周一开始搜集关于春天里动植物生长和天文、气象方面变化的图书和图片等资料，投放到班级科学区、图书区。

2.周四开始将幼儿带来的蝌蚪布置在自然角中。

3.在班级一体机上循环播放春天的图片，幼儿感知春天的气息。

家园工作

1.请与幼儿共同收集春天动植物的图片,增进幼儿对春天的了解。

2.鼓励家长带领孩子到社区附近的公园、街道，观察春天里人、事、动植物的变化,感知春天的到来。

观察与

反思