周

目

标

1. 通过活动，感受鸟儿在迁徙过程中不畏困难的精神，了解鸟与环境、与人类的关系，增加爱护鸟类、保护自然的情感。（落实主题目标2）

2. 能协调地跑、跳，在游戏中学会保持平衡，积极参加集体活动，萌发集体荣誉感。（落实主题目标10）

3.喜欢折纸，尝试用观察、模仿图示的方法进行手工活动，能大胆想象并画出鸟的造型。（落实主题目标6）

4.喜欢接触新事物，关注生活中的小鸟，能问一些与小鸟有关的问题。（落实主题目标8）

星期

上午活动

下午活动

晨间户外

教学、游戏

一

五一劳动节放假

二

三

四

LGA课程：营养

综合活动：爱鸟周

区域游戏（重点数学区）

户外活动：夹物跳(跳)

游戏：啄木鸟（美工）

五

分散：童车(平衡)、呼啦圈(并脚跳)、沙包(投掷)等

游戏：送信（立定跳）

社会活动：鸟类大罢工

区域游戏（重点积木区）

户外活动：荷花荷花几朵开（跑）

游戏：猜谜语（语言）

六

分散：轮胎（手眼协调、平衡）、呼啦圈（走）、尾巴（跑）等

游戏: 白鸽警士(投掷)

科学活动：鸟的迁徙

区域游戏（重点图书区）

户外活动：足球(踢)

游戏：大鸵鸟（音乐）

生活活动

1.提醒幼儿洗手后对应使用自己的擦手毛巾擦手，养成良好的个人卫生习惯。

2.记录后会将纸、笔放回原处，主动收拾好使用物品，保持教室物品整洁。

游

戏

活

动

开设开设美工区、表演区、数学区、科学区、积木区、图书区

美工区：提供眼睛、羽毛以及啄木鸟等的折纸步骤图示，鼓励幼儿创作小鸟与按步骤折小鸟。

表演区：提供各种纱巾、羽毛、头饰以及《百鸟朝风》的音乐，引导幼儿扮演区自由装扮成各种小鸟并随音乐舞蹈。

数学区：根据数卡的指示给小鸟排出不同的队形，体验排列空间的变化与数量的关系。

科学区：幼儿和教师共同搜集各种鸟类图片、有关鸟的生活习性的图书，并自制小书，供幼儿自由翻阅讨论。

积木区：尝试用雪花片、乐高等插塑玩具表现小鸟的外形特征。

图书区：师生共同搜集有关小鸟的谜语和图片，玩猜谜游戏，两人轮流出谜语，猜对的人将谜语卡片拿回，最后谁的卡片多谁就获胜。

环境创设与

资源利用

1.周四起将“爱鸟我行动”布置在主题墙上。

2.提供手工纸，将幼儿的小鸟折纸作品、小鸟绘画作品以及鸟类的照片吊挂在教室空间里。

3.散步时间带领幼儿观察百果园的小兔“球球”以及其他植物的变化，并在班历中记录下来交流分享。

家园工作

1.请家长带孩子去参观鸟园、动物园、鸟类陈列馆等，拓宽孩子的知识面，逐步积累各种经验，了解鸟类的外形特征、生活习性以及鸟与人类的关系等。

2.继续鼓励孩子参与家庭劳动，做力所能及的事情。

观察与

反思