周

目

标

1.团结同伴，愿意帮助有困难的小朋友；继续感受自己的独特（落实主题目标1、4）

2.尝试变换图片的方位，巩固认识数字与位置无关的知识（落实主题目标8）

3.通过歌曲、律动、绘画等方式感受自己的进步和长处。（落实主题目标12）

星期

上午活动

下午活动

晨间户外

教学、游戏

一

分散：前操场小型攀爬架（身体控制）足球（跑、力量）

游戏: 雪花飘飘（跑）

区域游戏（重点科学区）

音乐游戏：表情歌

户外活动：前草地大型攀爬区（手眼协调）

益智游戏：一样多

二

分散：中操场大型玩具区（下肢力量、协调性）彩虹伞（灵活性、下肢力量）

游戏: 小兔采蘑菇（自控、平衡）

区域游戏（重点益智区）

数学活动：有趣的面具

户外活动：沙水区（手眼协调）

专用室活动：木工坊

三

分散：积木区（攀爬、灵敏性）塑料拱形门（钻、爬、四肢协调）

游戏:大风吹（身体控制）

区域游戏（重点图书区）

社会活动：能干的小主人

户外活动：童车区（躲闪、下肢力量）

专用室活动：科发室

四

分散：前操场大型玩具（手眼协调）尾巴（跑、灵敏性）塑料圈（跳）（反应力、灵活性）

区域游戏（重点音乐区）

美工活动：做点心

户外活动：前操场小型攀爬架（跳、身体控制）

专用室活动：乐高室

五

分散：前操场大型攀爬区（攀爬，上下肢力量）、跳跳球（弹跳能力）、飞盘（投掷、灵敏性）等

游戏:小司机（跑）

区域游戏（重点美工区）

语言活动：大熊猫的客人

户外活动：中操场大型玩具区（下肢力量、协调性）

安全游戏：咬人的电

生活活动

1.入园后，能在教师提醒下，与同伴问好。

2.如厕后能整理好自己的衣服，以免着凉。

区域游戏

开设美工区、数学区、积木区、图书区、音乐区、角色区

重点关注：美工区、音乐区、角色区、图书区

美工区：保留剪头发玩具，新增花朵流程图，彩泥、装饰品等，幼儿用搓、切割等制作花朵

音乐区：保留《表情歌》，新增歌曲《客人来了》、双响筒等，幼儿能倾听音乐旋律，跟唱歌曲并能大胆表演。

角色区：保留围裙、拖鞋等，新增蔬菜茶壶等道具，幼儿热情招待客人。

图书区：保留《我爸爸》，新增《我的小情绪》、《我可以》图书幼儿仔细看图书，并进行阅读和讲述。

数学区：保留各种图形，新添小碗、筷子图片，根据点和数字，点数餐具，尝试数、物对应。

积木区：保留各种图形积木，新添废旧罐子，鼓励幼儿能合理利用积木、废旧物替代材料等，创造、搭建自己的“家”。

环境创设与

资源利用

1.周二开始布置“特别的我”板块，展示幼儿的自画像。。

2.周四开始布置“有趣的面具”主题墙，张贴幼儿活动照片和文字说明。

3.在积木区、美工区柜子上设置作品展示区，将幼儿的建构作品、泥工作品照片等陈列出来。

家园工作

1.建议家长鼓励孩子在家独立活动，尝试克服困难，感受自己很能干。

2.请家长帮助孩子更进一步地了解自己，能说出自己的性别，自己喜欢的运动、食物，知道自己最擅长的事等，发现“我”与别人的不一样，更加喜欢“我”自己。