周

目

标

1.喜欢参与体育活动，能在不同的游戏中提高跑和躲闪的能力，在活动中注意保护自己。（落实主体目标3）

2.继续通过摆一摆、数一数等方法进行5以内实物卡、点卡匹配，感知生活中数概念。（落实主体目标10）

3.通过歌唱、手工制作等多种形式感知春天动植物的变化，体会大自然的神奇。（落实主题目标8、14）

星期

上午活动

下午活动

晨间户外

教学、游戏

一

分散：大型玩具（手眼协调）尾巴（追逐跑）

游戏：小熊过桥（手眼协调）

区域游戏（重点：积木区）

数学活动：数数有多少

户外活动: 滚轮胎（平衡）

游戏活动：春天（音乐）

二

分散：呼啦圈（下肢）飞盘（投掷）

游戏：木头人（自控）

区域游戏（重点：角色区）

语言活动:毛毛虫

户外活动: 躲猫猫（协调性）

游戏活动：分大小（益智）

三

清明放假

四

分散：亿童积木（平衡）、尾巴（蹦跳）

游戏: 网小鱼（灵敏性）

区域游戏（重点：美工区）

科学活动：小鸡和小鸭

户外活动: 小司机（灵敏性）

户外课堂：踏青去

五

分散：平衡木（手眼协调）、沙包（投掷）

游戏: 小兔跳圈（下肢力量）

区域游戏（重点：图书区）

美术活动：花儿真美丽

户外活动:老鼠笼（四散跑）

游戏活动：小鸡和老鹰（体育）

生活活动

1. 能主动和老师小朋友问好，有使用礼貌用语的习惯。

2. 愿意保持良好的生活与卫生习惯，能做到餐前便后洗手，餐后主动漱口。

游

戏

活

动

开设美工区、积木区、音乐区、角色区、图书区、数学区

美工区：新增印泥、彩泥、流程图等，能制作春天的花朵：迎春花、桃花等。

积木区：保留插塑积木、废旧物替代，手工树木景观等，能用多种建构方式搭建春天里的公园。

音乐区：保留服装、道具、乐器，新增《春天》音乐，能跟随音乐做身体动作。

角色区：保留餐垫、背包等道具，能分角色进行野餐、逛公园等游戏。

图书区：新增《好饿的毛毛虫》图书，能理解图书上的文字和画面是对应的，是用来表达画面意义的。

数学区：新增圆点卡片、花朵卡片、排序板，能根据点卡上的数量进行大小排序。

环境创设与

资源利用

1.周三起开始布置“春天来了”之春天的动物板块，和幼儿一起共同布展。

2.引导幼儿观察花花院子以及自然角中植物的生长变化，并愿意将自己想法表达出来。

家园工作

1.带孩子观察日常生活中或动物园中饲养的小鸡、小鸭、蝌蚪等，引导孩子感知春天小动物的变化。

2.鼓励幼儿做一些力所能及的工作，如帮花草松土浇水，培养孩子热爱花草的情感。