周

目

标

1. 了解小学的生活,增强升入小学的愿望，养成良好的学习、生活、劳动习惯。（落实主题目标2）

2. 能围绕毕业典礼等话题进行谈话，开展小组、集体等讨论方式策划毕业活动、演出节目等，大胆表达自己的想法并能记录下来。（落实主题目标4）

3. 知道自己要从幼儿园毕业了，舍不得幼儿园、老师和同伴，愿意用喜欢的方式（视频、语音、手工、绘本等）制作纪念品。（落实主题目标5）

星期

上午活动

下午活动

晨间户外

教学、游戏

一

分散：曲棍球(手眼协调)、飞盘(跑)、纸球(下肢控制)等

游戏：神奇的胶水(跑)

区域游戏（重点：积木区）

美术活动：毕业礼物

户外活动：熊和木头人(指令性)

游戏活动：毕业节目（谈话）

二

分散：大型玩具(攀爬)、呼啦圈（侧步走）、沙包（投掷）等

游戏：快乐的小螃蟹(侧步走)

区域游戏（重点：美工区）

社会活动：我的小书包

户外活动：丢手绢(反应力)

游戏活动：老师，再见了（音乐）

三

分散：轮胎（协调）、飞盘(跑)、球(拍)等

游戏：夹球侧行(协调)

区域游戏（重点：图书区）

综合活动：我要做小学生了

户外活动：切西瓜(灵敏)

户外课堂：逛逛我的幼儿园

四

端午节放假

五

日

分散：童车(下肢力量）、弹跳床（平衡)、尾巴（灵敏性）等

游戏：打仗（平衡）

区域游戏（重点：音乐区）

绒花日

数学活动：还剩多少

户外活动：夹球跳跃(跳)

游戏活动：没有斑马线的马路（安全）

生活活动

1.户外活动后会主动认真洗手，不把水洒到镜子上。

2.注意上下学安全，同时戴好口罩做好防护，进教室主动归放好自己的口罩。

游

戏

活

动

开设美工区、数学区、科学区、积木区、图书区、音乐区、角色区

1.美工区：提供彩纸、马克笔、小卡纸等材料，尝试设计、制作小礼物，并互相赠送。

2.数学区：提供数字卡片、扑克牌、记录单等，学习10以内数字的组成和分解。

3.积木区：继续提供积木、纸盒、仿真树木等，运用辅助材料，和同伴搭建心中的小学。

4.音乐区：提供音乐《四季的问候》、《孤勇者》、铃鼓等，进行毕业节目表演。

5.图书区：提供做图书的步骤示意图，剪刀等，自制我的成长故事图书。

6.角色区：提供桌椅、文具盒、铅笔等文具用品，供幼儿模拟小学生活。

7.科学区：提供不同的文具，认识了解文具并说出不同文具的功用。

环境创设与

资源利用

1.周一创设“我要做小学生了”主题墙，收集幼儿绘画的“小学生活”作品。

2.周三创设主题墙“老师，谢谢您”收集的绘画作品，并写上想和老师说的话。

家园工作

1.请家长为幼儿准备小书包，带领幼儿购买小学学习用品，介绍学习用品的名称及用途。

2.请家长向孩子介绍一些小学的生活和学习特点，例如：一日作息生活是如何安排的，尝试学会合理地安排自己的作息时间。

观察与

反思