周

目

标

1. 发现校园中许多地方有材质相同的路，体会到在不同的路上游戏是不一样的感觉，并能用画画、语言等方式表达。（落实主题目标1）

2.知道在开阔的户外场地可以跑步，在教室、石子路等地方不适合跑步。（落实主题目标7）

3.能做自己力所能及的事，如：自己穿鞋子。（落实主题目标5）

星期

上午活动

下午活动

晨间户外

教学、游戏

一

分散：亿童积木（平衡）、沙包（投掷）、尾巴（跑）等

游戏：网小鱼（跑、钻）

区域游戏（重点：美工区）

语言活动：走走逛逛

户外活动：开火车（平衡）

户外课堂：制作小路地图

二

分散：木长廊（攀爬）、纸球（投掷）、垫子（四肢爬）等

游戏：小蜗牛爬呀爬（四肢爬、协调性）

区域游戏（重点：图书区）

社会活动：我会排队走

户外活动：小司机（跑）

游戏活动：我不乱跑（安全）

三

分散：童车（协调性）、（投掷）、呼啦圈（跳）等

游戏：粘泡泡糖（协调性）

区域游戏（重点：数学区）

音乐活动：走走停停

户外活动：过山洞（身体控制）

游戏活动:铺小路（数学）

四

分散：大型玩具（攀爬）、尾巴（跑、跳）飞盘（走、跳）等

游戏：小白兔采蘑菇（跳）

区域游戏（重点：积木区）

体育活动：小乌龟爬山坡

户外活动：躲球（灵敏性）

游戏活动：我喜欢的路（团讨）

五

分散：轮胎（平衡）、皮球（手眼协调）、沙包（投掷）等

游戏：模仿操（手眼协调）

区域游戏（重点：角色区）

科学活动：沙池里趣味多

户外活动：老猫睡觉醒不了（走、平衡）

游戏活动：热闹的马路（建构）

生活活动

1.洗手时会先撸起袖子再洗手，不弄湿衣服。

2.午睡时，能将鞋子整齐放好，起床后能自己穿鞋子。

游

戏

活

动

开设美工区、数学区、积木区、图书区、音乐区、角色区。

美工区：保留提供各种颜料、白纸、眼睛、笔等，新增幼儿园户外地图，能用线条链接。

数学区：新增不同长度的积木块、操作单，能将木块按照操作单的图示进行对应摆放。

积木区：保留清水积木、石头、纸杯、纸板，尝试搭建幼儿园的路。

角色区：保留小鞋子、小袜子等，能按照提供的流程图玩洗袜子、晒袜子、收袜子的游戏。图书区：保留绘本《一步一步走呀走》，新增绘本《小步走路》，能观察绘本图片说说发生了什么。

音乐区：保留《走路》音乐、图谱，新增音乐《走走停停》，能随音乐停止、行动。

环境创设与

资源利用

1.周一起收集材料，继续丰富“幼儿园的路”资源地图。

2.周四丰富“我走过的地方”的主题墙。

家园工作

1.请家长在家重视孩子自理能力的培养，让孩子自己穿鞋袜。

2.请家长与幼儿一起探索与发现身边的小路，鼓励孩子大胆表达。