周

目

标

1.会自己穿袜子，午睡起床后能自己穿鞋子。（落实主题目标）                                                                                                                      

2.感知物体基本的空间方位，理解上下、前后等方位词。（落实主题目标）

3.知道小动物走路的姿势，喜欢模仿常见动物的走路方式，尝试用各种方式走路。（落实主题目标）      

星期

上午活动

下午活动

晨间户外

教学、游戏

一

分散：积木（平衡）、沙包（投掷）、垫子（四肢爬）等

游戏：小白兔吃青草（平衡）

区域游戏（重点：图书区）

数学活动：爱走的棉花糖

户外活动：红灯停，绿灯行（跑）

游戏活动：小脚的好朋友（健康）

二

分散：木长廊（攀爬）、纸球（投掷）、尾巴（跑）等

游戏：老鼠笼（跑）

区域游戏（重点：美工区）

社会活动：我叫轻轻

户外活动：开火车（平衡）

游戏活动：小动物学走路（体育）

三

分散：童车（协调性）、呼啦圈（跳）、飞盘（走）等

游戏：小白兔采蘑菇（跳）

区域游戏（重点：数学区）

音乐活动：走路

户外活动：老鹰抓小鸡（协调性）

游戏活动:光脚旅行（科学）

四

分散：大型玩具（攀爬）、尾巴（跑）跳袋（跳）等

游戏：小蜗牛爬呀爬（四肢爬）

区域游戏（重点：积木区）

美术活动：有趣的脚印

户外活动：老狼老狼几点了（跑）

户外课堂：逛逛幼儿园

五

分散：轮胎（手眼协调）、高跷（平衡）、沙包（投掷）等

游戏：快乐滑板车（协调性）

区域游戏（重点：角色区）

语言活动：一步一步走呀走

户外活动：木头人（身体控制）

游戏活动：拉着圈圈走（律动）

生活活动

1.能正确使用小勺子吃完自己的一份饭菜。

2.午睡时，能将鞋子整齐放好，起床后能自己穿鞋子。

游

戏

活

动

开设美工区、数学区、积木区、图书区、音乐区、角色区。

美工区：提供各种颜料、白纸、眼睛等，进行脚印添画。

数学区：提供3种不同大小的脚印，学习按照从大到小的顺序排序。

积木区：提供清水积木、石头、纸杯、纸板，尝试搭建幼儿园的路。

角色区：提供小鞋子、小袜子等，能按照提供的流程图玩洗袜子、晒袜子、收袜子的游戏。

图书区：提供绘本《一步一步走呀走》，能一页一页翻书看。

音乐区：提供《走路》音乐、图谱，能按照图谱随音乐做动作。

环境创设与资源利用

1.周一起收集用小脚丈量幼儿园图片，并制作“幼儿园的路”地图。

2.周四丰富“有趣的脚印”的主题墙。

家园工作

1.请家长在家带孩子在小区内散步。

2.请家长鼓励幼儿在家自己穿鞋子。