周

目

标

1.进一步了解冬季的特征,感知人们在冬天里的生活，了解冬季健身的好处，并具有一定的自我保护意识（落实主题目标3）

2.愿意和同伴分享冬天多种多样的取暖方式，感受共同对抗寒冷和健身的乐趣。（落实主题目标7）

3.能按照一定规律进行图形排列，在看图编题游戏中，理解7以内的数量增加或减少，掌握10以内数的守恒。（落实主题目标12）

4.积极参与艺术活动，能运用歌曲、诗歌、绘画、手工等自己比较喜欢的艺术形式表现冬天的人、事、物以及对冬天的喜爱。（落实主题目标13）

星期

上午活动

下午活动

晨间户外

教学、游戏

一

LGA课程：世界杯

数学活动：看图编题

区域游戏（重点：表演区）

户外活动：老鹰捉小鸡（跑）

区域游戏（重点：角色区）

二

游戏：跑酷

美术活动：漂亮的围巾

区域游戏（重点：图书区）

户外活动：踩老鼠(听指令)

游戏活动：冬季的健身（体育）

三

分散：轮胎（上肢力量）、呼啦圈（身体协调）、飞盘（灵敏性）等

游戏：拍纸方(上肢力量)

户外课堂：球儿最听我的话

户外活动：漫游九大行星(合作)

游戏活动：健身中的自我保护

（安全）

四

分散：积木区(合作)、高跷(身体平衡)

游戏：做冰块(平衡力)

综合活动：冬天里的故事

区域游戏（重点：积木区）

户外活动：拔河(上肢力量)

游戏活动：冬爷爷的礼物（歌唱）

五

分散：野趣场(平衡)、塑料平衡木(身体控制)、尾巴(走、跑)飞盘(手眼协调)等 

游戏：红灯、绿灯、小白灯(灵敏)

 专用室活动：

木工坊、探索馆

户外自主游戏

户外活动：编花篮(单脚跳)

游戏活动：冬天（诗歌）

生活活动

1.能够尝试将棉毛衫塞进裤子里。

2.能用正确的方式擦鼻涕。

游

戏

活

动

开设美工区、数学区、积木区、图书区、音乐区、科学区、角色区

美工区：保留雪花步骤图，新增窗花剪纸示意图，幼儿根据示意图进行折叠、设计，提高动手能力。

图书区：新增各种有关动植物过冬、人们过冬的书籍，用完整的语言表述人们在冬天的生活及动植物的变化。

音乐区：新增《冬爷爷的礼物》歌曲，用铃鼓、铃铛等乐器愉快的进行表演。

数学区：保留纸牌，幼儿两人一组平均分牌，一人出一张以此往下接，当自己出的牌与前面的某一张牌数字一样时，则可将这两张牌之间的牌都收入到自己手中，最后手中牌较多者为胜。

科学区：保留塑料杯、保温杯、温水、水温表、记录表，会使用水温表的方法，能准确读数，通过观察记录，发现杯中水温的变化，感知不同杯子的保温效果。

积木区：保留小雪花片、棉花、小梯子、清水积木、奶粉罐、纸杯、废旧纸筒、雪花造型等多种专用建构材料，继续运用架空、盖顶的技能表现出各种造型的雪房子。

角色区：保留冬衣、手套、帽子、围巾等冬季物品，新增打包袋、礼盒等材料，开展超市冬季物品打折角色游戏。

环境创设与

资源利用

1. 周二起和幼儿共同布置“冬天的趣事”主题环境，幼儿自主绘画记忆里的冬日趣事，教师将作品展示。

2. 周四起将幼儿剪的窗花和雪花作品布置在教室内，营造新年氛围。

3.将冬天里的问题，用绘画或请家长调查等形式展示出来，布置成“冬天里的为什么”专栏，共同讨论并解答。

家园工作

1.周二有跑酷运动，请家长为幼儿准备适宜运动的服装与鞋子。

2.请家长与幼儿一起收集有关冬天的绘本、图片等资料，了解冬季人们的生活、气象及动植物过冬的一些自然知识。