周

目

标

1.喜欢温暖的春天，愿意与同伴、家人共同感受春天的美好。（落实主题目标1、2）

2.能通过走、跑、跳、爬等动作发展协调能力，增强体质。（落实主题目标3）

3.能运用各种感官和途径认识、了解春天，并尝试记录春天动植物的特征与习性。（落实主题目标5）

4.会用歌唱、手工等多种喜欢的艺术形式，表现自己对春天的认识和情感。（落实主题目标2）

星期

上午活动

下午活动

晨间户外

教学、游戏

一

分散：沙包(平衡）、尾巴（追逐跑）、软飞盘(上肢力量)、等

游戏：大风与树叶(跑）

数学活动：给花宝宝排队

区域游戏（重点:图书区）

户外游戏：老猫睡觉醒不了

游戏活动：芽

二

分散：童车(手脚协调)、垫子（翻滚）、彩虹伞（上肢力量）等

游戏：青蛙捉害虫(跳跃)

美术活动：春天的花草

区域游戏（重点:积木区）

户外游戏：夹物跳

游戏活动：春天的色彩

三

分散：大型玩具(攀爬）、呼啦圈（双脚跳）、高跷（平衡）等

游戏：两人三足（走）

语言活动：春天的电话

户外自主游戏

户外游戏：炒黄豆

游戏活动：击鼓传花

四

分散：轮胎（手眼协调）、飞盘（抛接）、沙包（投掷）等

游戏：小乌龟爬爬爬

专用室活动：

涂鸦馆、云书屋

户外游戏：连体人

户外课堂：春天在哪里

五

分散：亿童积木（上肢力量）、尾巴（跑）、垫子（匍匐爬）

游戏：小动物过桥（平衡）

音乐活动：春天

区域游戏（重点:积木区）

户外游戏：蚂蚁搬豆

游戏活动：多运动身体好

生活活动

1.午睡时能将脱下的衣服折叠好并放在指定地方。

2.能接受多样的食品，知道各种食物都有营养，乐于主动进餐。

游

戏

活

动

区域游戏：

美工区：提供彩纸、塑封膜、彩泥等。

数学区：提供花朵大小排序卡、8和9数卡、8和9大实物卡等。

积木区：提供积木、奶罐瓶、汽车等。

图书区：提供《春天的电话》故事图片。

音乐区：提供音乐《春天》、动物头饰和乐器。

角色区：提供点心、餐垫等材料。

科学区：提供记录单、发芽的水培植物。

专用室（涂鸦馆、云书屋）：画春天的花卉；翻看图书《小蝌蚪找妈妈》

提供乐高积木、超轻粘土、操作示意图等。

户外自主游戏（百果园）：增添丙烯颜料制作手环。

提供光影积木、野餐材料、表演服装等。

环境创设与

资源利用

1.创设并丰富班级自然角中的春意，和幼儿一起布置自然角。

2.和幼儿一起将春天作品布置在作品展示区。

3.利用户外散户等时间，带领幼儿观察幼儿园的花草树木，发现其在春天发生的变化。

家园工作

1.请家长与幼儿去户外共同收集春天动植物的图片,增进幼儿对春天的了解；游玩的过程中提醒幼儿不得随便采摘花果、捕捉昆虫，更不应该放入口内，以防意外。

2.请家长们在家和孩子们讨论适合在春季种植的植物，种好带至班级自然角，供幼儿观察其生长过程。