周

目

标

1.知道春季是疾病多发的季节，能养成良好的个人卫生习惯。（落实主题目标3）

2.喜欢参与体育活动，能协调地跑、跳、攀登，并养成不畏困难、坚强的心理品质。（落实主题目标5）

3.知道春天是万物生长的季节，乐意参加种植、踏青等春日活动，在活动中积极观察并主动交流植物发芽等现象。（落实主题目标6、11）

4.通过唱唱跳跳、涂涂画画等多种方式表现春天的美好。（落实主题目标14、15）

5.喜欢参加多种形式的游戏活动，会用讲述、搭建、观察记录、角色表演等不同形式，表达对春天的认识和情感。

星期

上午活动

下午活动

晨间户外

教学、游戏

一

分散：野趣场(攀爬)、火箭（投掷）、垫子(爬)等

游戏：我是攀爬小能手（攀登）

语言活动：春雨的色彩

区域游戏（重点:数学区）

户外活动：网小鱼(跑)

游戏活动：小树（音乐）

二

分散：轮胎（上肢力量）、高跷（走）、木梯组合（平衡）等

游戏：玩圈(跑跳)

专用室:木工坊、班级区域游戏

户外活动：青蛙捉害虫(跑跳)

游戏活动：春天的田野（社会）

三

分散：足球(下肢力量)、飞盘(跳)、尾巴(跑)等

游戏：小猴学样(跑)

科学活动：春天的种植

区域游戏（重点:角色区）

户外活动：大风和树叶(走) 

区域游戏（重点科学区）

四

LGA课程：制作生日蛋糕

健康活动：爱运动爱健康

区域游戏（重点:积木区）

户外活动：足球(踢)

游戏活动：找图形（数学）

五

分散：童车(下肢力量)、拱门(钻)、沙包(平衡）等

游戏：小兔采蘑菇（跳）

户外课堂：美丽的春天（美术）

区域游戏（重点:图书区）

户外活动：快乐登山(攀登)

游戏活动：我眼中的春天（美术）

生活活动

1.掌握七步洗手法，知道餐前便后要洗手，能养成良好的个人卫生习惯。

2.能在活动后或口渴时主动喝白开水，知道喝水对身体好。

游

戏

活

动

开设美工区、数学区、科学区、积木区、图书区、角色区

美工区：提供彩纸、卡纸、木片等，用对折、剪贴、撕贴等方式表现大树。

数学区：提供春天的动植物卡、数字卡、点卡、圈数字操作单、连线操作单等，幼儿进行点、数、物配对。

科学区：提供可以发芽的种子、观赏的动物、观察记录本，彩笔等，观察并记录自然角内动植物的变化。

积木区：提供奶粉罐、薯片罐、清水积木、空水瓶、自制小景观等，幼儿能搭建出春天美丽的花坛。

图书区：提供《春雨的色彩》散文音频，幼儿跟着音频内容进行朗诵。

角色区：提供故事图书、角色胸牌、电话机等，引导幼儿合作表演故事《春天的电话》。

环境创设与

资源利用

1.周一开始自然角逐步增添春天的动植物，幼儿分工合作照顾、管理自然角，尝试用绘画表征丰富班历活动。

2.周二将幼儿创作的美术作品布置在美工区等班级环境中。

3.利用园本自然资源，如花花院子、百果园、野趣场等，收集春天的色彩，投放于自然角，支持幼儿感知春天的美好。

4.亲子共同收集春天季节特点、动植物生长等内容的绘本图书和图片等资料,投放于图书区、科学区，拓展幼儿对春天的了解。

家园工作

1. 请家长带孩子继续认识3月月历，鼓励孩子尝试在月历对应的日期里记录春日趣事。

2.请家长向孩子介绍春季是疾病多发的季节，指导孩子使用七步洗手法洗手，养成良好的卫生习惯，降低疾病感染的概率。

观察与

反思