周

目

标

1. 了解身边常见的工作，尊重为大家提供服务的人，理解他们对人们生活的意义，有长大为社会做贡献的意识。（落实主体目标1、3）

2.能理解按序排列的规律，理解整体与部分的关系，用自己的方式探索排序、比较的方法。（落实主体目标11、12）

3.能用朗诵、歌唱、绘画等方式表达自己长大后的理想，期待着长大后从事自己喜爱的工作。（落实主体目标13、16）

星期

上午活动

下午活动

晨间户外

教学、游戏

一

分散：童车(下肢力量）、熊掌（协调）、沙包（投掷）等

游戏：攻守足球（下肢力量）

区域游戏（重点：积木区）

语言活动：长大了做什么

户外活动：采果子(灵活性)

游戏活动：风车转转转（排序）

二

分散：大型玩具(攀爬)、弹跳床（平衡)、尾巴（灵敏性）等

游戏：拉绳（灵敏性）

区域游戏（重点：数学区）

综合活动：美丽的草原

户外活动：探宝(耐力)

游戏活动：蒸馒头（节奏）

三

分散：轮胎（平衡）、飞盘(跑)、纸球(投掷)等

游戏：两人三足(平衡)

区域游戏（重点：图书区）

美术活动：我的理想

户外活动：采蘑菇(行进跳)

游戏活动：热闹的超市（社会）

四

分散：积木(平衡)、彩虹伞(上肢力量)、拱门(钻)等

游戏：拔河(上肢力量)

区域游戏（重点：角色区）

数学活动：粗细比一比

星星日

户外活动：打仗(投掷)

游戏活动：小狼训练营

五

分散：垫子（爬）、彩虹伞(协调)、呼啦圈(跳)等

游戏：跳皮筋（协调）

专用室活动：泥巴坊、探索馆（乐）

户外活动：协作寻宝 (合作)

户外课堂：测定风向（探索）

生活活动

1.晨间入园时，自主记录并关注来园时间，做好签到工作。

2.离园时能将自己的物品整理好，养成良好的收归习惯。

游

戏

活

动

开设美工区、数学区、积木区、图书区、音乐区、科学区、角色区

美工区：提供彩色纸、折纸示意图，尝试看图示练习做各行业的工作服。

数学区：提供空缺图案的风车，按照顺序排列风车图案。

积木区：提供清水积木、城市、高楼图片，和同伴合作建造高楼。

阅读区：提供《鹅妈妈买鞋》图书，了解故事内容并继续创编。

音乐区：提供歌曲《蒸馒头》、根据音乐节奏进行动作表演。

科学区：提供记录表、勾线笔，放大镜，探索自然角动物的变化，与同伴分享观察的结果。

角色区：提供建筑工人、送货员、销售员服装图片、毛线、双面胶，根据不同服装设计适合的发型。

环境创设与

资源利用

1.周四前将作品《我的理想》布置在教室环境中。

2.将幼儿设计的值日生任务清单，布置在学习墙上，并坚持每天打卡记录。

家园工作

1.继续请家长鼓励幼儿大胆采访他人并专注倾听谈话，获取有用的信息。

2.请家长帮助孩子理解各行各业劳动对我们的生活有独特的意义，支持孩子的想法，鼓励孩子长大为社会多做贡献。

观察与

反思