周

目

标

1.感知春季的季节变化，在活动时能及时补充水分，知道饮用白开水的好处，养成勤洗手的好习惯。（落实主题目标2）

2.初步感受春天是万物复苏的季节,动植物都开始生长起来了,进而体会大自然的神奇,能亲近和喜爱大自然。（落实主题目标8）

3.能手口一致地点数10以内的数。能进行5以内实物卡、点卡匹配,能按底板进行1~5的排序。（落实主题目标10）

4.能在文学作品的基础上展开想象,愿意尝试仿编诗歌、散文中的一个部分，并乐在其中。（落实主题目标14）

星期

上午活动

下午活动

晨间户外

教学、游戏

一

分散：童车（下肢力量）沙包（投掷、力量）

游戏:网小鱼（钻、跑）

专用室活动：小书房

美术活动：花儿真美丽

户外活动：前操场大型玩具区（身体控制、灵敏）

安全游戏：一个跟着一个走

二

分散：球（协调性）跳圈（跳、下肢力量）

游戏:  小蚂蚁找粮食（反应力、灵活性）

专用室活动：乐高室

语言活动：花路

户外活动：前草地大型攀爬区（手眼协调）

音乐游戏：春天

三

分散：吊环（攀爬、灵敏性）塑料拱形门（钻、爬、四肢协调）

游戏:大风吹（身体控制）

区域游戏（重点图书区）

音乐活动：蝴蝶花

户外活动：沙水区（手眼协调）

体育游戏：采桑叶

四

分散：积木（手眼协调）尾巴（跑、灵敏性）

游戏:小司机（跑）

区域游戏（重点音乐区）

户外课堂:桃花开了

户外活动：童车区（躲闪、下肢力量）

专用室活动：科发室

五

分散：大型玩具（攀爬，上下肢力量）、跳跳球（弹跳能力）、尾巴（跑，灵敏性）等

游戏:小兔采蘑菇（自控、平衡）

区域游戏（重点美工区）

数学活动：蝴蝶找花

户外活动：前操场小型攀爬架（跳、身体控制）

语言游戏：春风

生活活动

1.来园后能主动、有序的进行签到。

2.愿意保持良好的生活与卫生习惯，能做到餐前便后洗手，知道细嚼慢咽等。

区域游戏

开设美工区、数学区、积木区、图书区、音乐区、角色区

重点关注：图书区、音乐区、美工区

美工区：保留花朵流程图，彩泥、装饰品等，新增绿色纸和一张春天景色的底板，幼儿练习涂画，制作“花儿真美丽”。

音乐区：保留歌曲《客人来了》、双响筒等，新增服装、道具、乐器等，倾听音乐旋律，跟唱歌曲《小蝌蚪游啊游》并能大胆表演。

角色区：保留围裙、拖鞋等，新增餐垫、背包等道具，幼儿分角色开展带娃娃春游、逛公园等游戏情节。

图书区：保留《我的小情绪》、《我可以》图书，新增《熊宝宝的小芽芽》、《七色花》图书，能够仔细看图书，并进行阅读和讲述。

数学区：保留各种图形，新添小碗、筷子图片，根据点和数字，点数餐具，尝试数、物对应。

积木区：保留各种图形积木，新添积木、废旧瓶子，鼓励幼儿能合理利用积木、废旧物替代材料等，创造、搭建公园的大门，围墙。

环境创设与

资源利用

1.周三继续布置“找绿色”以及“花儿真美丽”板块，展示幼儿的美工作品，供幼儿欣赏交流。

2.在美工区柜子上设置作品展示区,将幼儿美术“春天的花篮”、泥工“毛毛虫、蜗牛”照片等陈列出来。

4.利用自然角、户外种植区的植物，引导幼儿观察、感受植物的生长。

家园工作

1.家长可带幼儿到小区内或家附近大自然中，让孩子感受春天景色的变化，与春天互动。

2.家长可与幼儿共同完成“春天的调查表”。